【一文読解】初級　課題２

日本国語力育成会は、

真の国語力を持つ人の育成をすることで

日本の発展に貢献することを目指しています。

そこで日本国語力育成会が実際に使っている一文読解の問題を、随時公開することにしました。　

　

一文の読解すらできないで、長文の読解ができるはずがありません。

長文読解で困っているお子さんの役に立てばうれしいです。

国語力に困っているご家庭でご活用ください。

準備

用意するもの

①課題文(書き写したもの、プリントアウトしたもの、手書きのものでも良いです)

②筆記用具

③罫線の引いてある紙

記録を残していきたいなら、一文読解用のノートをを作っても良いと思います。

必要な人員　2名

①生徒

②出題者

出題者は親御さんなどの大人が良いですが、兄弟姉妹、友達などでも良い勉強になると思います。(*^-^*)　

　

　

以下、黄色い部分が出題者のアクションです。

　

問１

問１　次の課題文を10秒みて覚えなさい。

【初級　課題２】

ところが日本は世界の流れから外れて、木の文化が主役を演じ石の文化はわき役に甘んじている。

10秒後、文を隠す

　

問２

問2　さっき覚えた文を、手元の紙に書きなさい。

書き終わったら、二人で答え合わせをする。　

　

問3

問3　この文は何について書いてありますか？　この文の話題は何ですか？

　

　答え　日本の文化

問4

問4　筆者は、問3について答えた話題(日本の文化)について、何だと言いたいのですか？

答え①　木の文化が主流である　　

「木の文化」と言葉と「主流」という意味の言葉の二つの要素が必ず使われていること。

✖の回答例：石の文化がわきに追いやられている

　

問5

問5　この文に対する、あなたの感想を述べなさい。

「分からない」は答えになりません。

最初は「好き・嫌い」、「賛成・反対」など簡単な内容ででいいので

自分の立場を表明する練習をしましょう。

以下の形式を使ってください。

「私はこの内容は(好き・嫌い・賛成・反対…その他)です。なぜなら・・・・だからです。」

　

出題者も感想を述べる

生徒の感想に対して、出題者が感想を述べる。

生徒の感想について良かった点、疑問点などを伝えた後に、

出題者も課題文に対する純粋な感想を述べましょう。

討論をして話題を発展させる練習になります。　

おわり